“一带一路” 职教来助力,实现共研、共建、共享、共用和共赢
更新:2019-05-11 09:09:13 应届教育网
5月10日,2019年全国职业院校技能大赛的一个全新赛项——高职组“互联网+国际贸易”综合技能比赛在天津商务职业学院开赛。
该赛项面向国际贸易产业升级需求,以服务“一带一路”建设为核心,对选手的团队协同创新能力、沟通能力、尽责抗压能力及专业岗位能力进行综合考查。记者在比赛现场看到,每个参赛队的4名选手被分成两组,其中一组参加外贸英语沟通能力模块竞赛,另一组参加外贸业务能力B2C模块竞赛,两组还须同时参加外贸业务能力B2B模块及外贸跟单能力模块的竞赛。
“开设这样一个赛项,目的是鼓励职业院校国际贸易专业围绕‘一带一路’建设,搭建专业、课程、培养机制改革平台,促进专业建设、教学改革的深入进行,力求为‘互联网+’环境下国际贸易教育教学改革提供新的思路与方向。”天津商务职业学院国际贸易学院副院长赵明介绍。
同一天,在天津职业大学,2019“鲁班工坊”与产教融合国际论坛正在火热进行中。除了已建立“鲁班工坊”的泰国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦等国家,来自德国、俄罗斯、南非等15个国家的代表也参加了论坛,共同探讨“鲁班工坊”未来的发展。
随着“一带一路”建设的推进,一批重大工程和国际产能合作项目相继在沿线国家落地和发展,迫切需要中国职业教育走出去,支撑和服务“一带一路”建设对技术技能人才的需求。作为“国家现代职业教育改革创新示范区”的标志性成果,天津首创并率先主导推动实施了“鲁班工坊”建设,致力于为“一带一路”沿线国家培养当地经济社会发展急需的技术技能人才。2016年3月至今,天津职业院校先后在泰国、英国、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提建成8个“鲁班工坊”。
已建成的“鲁班工坊”涉及自动化、新能源、机械等9类共23个专业,截至目前累计为相关国家和地区培养学生4000余人次,培训教师600余人次,得到了合作国家的高度重视和广泛好评。其中,泰国“鲁班工坊”已完成三期建设,形成了“一坊两中心”的建设格局,在当地和整个东南亚地区产生了强大的带动效应。
“‘鲁班工坊’是中国的,也是世界的。”天津市教委副主任吕景泉说,“我们在建设推广‘鲁班工坊’过程中坚持‘五共’原则,邀请参与‘鲁班工坊’建设的多方一起来做这件事,实现共研、共建、共享、共用和共赢。”
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
热点阅读
- 三八妇女节手绘贺卡送妈妈 [05-11]
- 做新时代的引路人 [05-11]
- 中国第六届中国机器人峰会暨智能经济 [05-11]
- 六个省职教获国家奖励支持 [05-11]
- 高职扩招|中职早准备 [05-11]
- 今年20万学生参与“1+X”证书制度试点 [05-11]
- “一带一路” 职教来助力,实现共研、 [05-11]
- 职业教育靠什么“冒尖” [05-11]
- 开展防灾减灾应急安全教育活动 [05-11]
- 了解自己的专业志趣,找到最适合自己 [05-11]
- 印发的《新版中职专业目录》中增设幼 [05-11]
- 行万里路,读山水文章|蔡明 [05-11]