江山:加强监察消除小学化

更新:2019-09-30 09:15:02 应届教育网

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“王园长,请您下午两点来峡口镇督学中心主任办公室一趟。”时任浙江省江山市峡口镇督学中心幼教干部的陈丽云,紧接着拨打下一位园长的电话。这是发生在本年6月峡口镇督学中心对幼儿园小学化”回头看监察中约谈不标准园长的一幕。

近些年,江山市教育局经过以二级督学中心幼教专班监察为抓手,全力破解幼儿园小学化”难题。截至现在,全市25所幼儿园被整改,17个教育点被兼并,两所停办,幼儿园数量从101所减至84所,完成了全市幼儿园无“小学化”的明显成效。

2015年,浙江省教育厅对江山市学前教育进行专项调研,充分肯定了其破解“小学化”难题的做法。

训练宣扬,清除思维妨碍

“自从督学中心为咱们民办园园长供给免费的训练学习途径和辅导后,我获益良多,现在我园的园所文明变了样儿,班里的区角、主题墙、家乡联络栏再也不是呆板的纯文字,而是变成了一看就懂的卡通图,还挂上了孩子们的作品。”浙江省三级民办园——旺仔幼儿园园长杨笑芬一边整理资料一边说。

“‘去小学化’,是大势所趋,一开端家长和我都不了解,现在几年过去了,我发现‘去小学化’教育不只有益于孩子生长,现在生源也明显比曾经愈加富余,这都得益于督学中心实打实的帮扶啊!”杨笑芬说。

为更好改变民办园园长的“小学化”治园育人观念,江山市教育局部属双塔、虎山、贺村等五个督学中心,牢牢牵住园长这个牛鼻子,屡次不间断安排园长“去小学化”90学时训练班,树立“钉钉群”、微信群,经过这类途径常常传达沟通科学的幼教理念。一起,还分批次安排园长去上海、厦门、广州、安吉等地参观学习,观摩优异幼儿园的环境创设,学习先进的游戏化教育方法,引导园长了解自己应该做些什么,从什么地方下手去做等。

此外,各督学中心还非常重视教师的学习训练作业,经过多个途径多种方法促进教师生长,改变教师的观念,如约请专家来作专题讲座,开展听课评课活动等。

教师公派,帮扶乡村弱园

为协助乡村幼儿园“去小学化”,江山市教育局从2011年起每年下派优异在编教师驻守乡村幼儿园任教,具体名单由各督学中心分配,促进督学中心两名幼教专职干部和公派教师构成“去小学化”合力。

初到由小学管理的张村乡中心幼儿园,祝燕萍就傻眼了,教室里都是铁质桌子,玩具少得不幸,还有一位小学语文教师担任幼儿教师教授小学课程。她当即着手整改,在教室里建起了区角。当看到奇形怪状的区角柜搬进教室,许多小学教师都不了解,提出了疑问。祝燕萍则耐性沟通解说,并与石门督学中心幼教干部沟通沟通,一起设计了一系列园区规划改进计划。

“幼儿园就应该和小学有所区别,不然为什么不都叫成小学呢?”看着改变巨大的幼儿园,小学的校长和教师都显露了然与欣赏的目光。因作业超卓,校长不只让祝燕萍担任幼儿园事务园长,还让她担任石门督学中心专职幼教干部。

答疑解惑,正视幼小联接

当孩子读到大班,会呈现越来越多的家长送孩子去英语班、学前班的现象,给各幼儿园形成巨大压力,尤其是民办园关系到生源问题,一些民办园开端不坚定。

“孩子读大班后,许多家长就找我闹,尤其是留守儿童的爷爷奶奶,要求我教拼音、数学。”七色花幼儿园园长陈晓维无法地说。

针对这一难题,江山市五个督学中心屡次召开研究会议,统一行动、统一标准、统一步骤:一方面,从孩子升入大班后就按部就班融入幼小联接活动,约请小学校长作讲座为家长答疑解惑,解说提早“小学化”的弊端,消除其“输在起跑线上”的焦虑。一起,加大对各督学中心所辖小学一年级教师的训练,坚持零基础教育,进一步揉捏“小学化”生存空间,消除家长疑问。

据介绍,江山市五个督学中心均成立了幼儿园“去小学化”作业监察小组,定时对“小学化”现象进行专项检查,采纳不告诉、推门进班的监察方法,侧重围绕“去小学化”理念的执行、园戋戋角安置、幼儿园课程等方面进行监察,一旦发现存在“小学化”倾向,将采纳提示园长、约谈园长、拍照曝光、整改降级等管理办法。

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