甘肃高考改革将有大动作 2020年起高中不再分文理科

更新:2019-03-22 08:11:40 应届教育网

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甘肃高考改革将有大动作 2020年起高中不再分文理科

省政府出台深化教育考试招生制度改革实施方案 2020年开始 高中不再分文理科

  资料图片

  省政府近日出台《甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案》。《实施方案》明确,2020年启动我省高考综合改革,2022年全面实施高考综合改革。此外,我省高考统考科目将继续使用全国统一命题试卷。按照《实施方案》,我省将整体设计从中小学到高等教育的考试招生制度改革,增加学生选择权,减轻学生课业负担,规范教育考试次数、难度和深度,降低考试压力。同时,实现义务教育免试就近入学。

  ■改革考试形式和内容

  2019年出台普通高中学业水平考试实施办法

  《实施方案》明确,我省将全面推进高中学业水平考试制度,学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目。为确保学业水平考试安全有序、成绩真实可信,同一科目安排一次考试,积极创造条件为有需要的学生提供其他后选科目的第二次考试机会。2019年出台普通高中学业水平考试实施办法,从2020年秋季入学的高一学生开始实施。

  2020年开始实施高中学生综合素质评价制度

  《实施方案》明确,我省将完善高中学生综合素质评价制度,并建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现,主要包括学生思想品德、遵纪守法意识、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。2019年出台普通高中学生综合素质评价实施办法,从2020年秋季入学的高一学生开始实施。

  逐步完善从中职到高职(专科)的升学办法

  《实施方案》明确,我省将加快推进高等职业教育分类考试和招生,逐步扩大高职院校省内单独测试招生计划和专业,扩大“专升本”招生计划和专业,适度提高高职院校招收中等职业学校毕业生、普通高等学校招收职业院(学)校毕业生的比例。逐步完善从中职到高职(专科)的升学办法,推动中职毕业生采取“文化知识+专业技能”的测试办法进入高职院校学习的试点工作,适度加大专业技能测试成绩在最终成绩中的权重。形成初中起点“五年一贯制”、高职“3+2”升本科、高等职业学院单独测试招生贯通培养格局。

  ■改革招生录取机制

  取消体育、艺术等特长生加分项目

  《实施方案》明确,我省将对招生录取机制进行改革,大幅减少、严格控制考试加分项目,取消体育、艺术等特长生加分项目。保留对长期居住在少数民族聚居地区的汉族考生,报考省属院校理工、文史类专业,录取时文化课加10分;对农村户口独生子女户和二女结扎户考生,报考省属院校理工、文史类专业,录取时文化课加5分的地方性加分项目。同时,对革命老区、少数民族地区和贫困地区的考生,采取专项计划、定向招生等政策予以照顾。

  今年出台学分互认和转换实施办法

  《实施方案》明确,我省将进一步规范试点高校自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模,高校自主招生考核统一安排在高考结束后进行。改进投档录取模式,本专科文理类各批次实施大平行志愿投档。探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性,增加高校与学生的双向选择机会。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接,构建人才成长“立交桥”。2019年出台学分互认和转换的实施办法。

  ■启动高考综合改革

  不分文理科,外语科目提供两次考试机会

  《实施方案》明确,2020年6月底前,出台甘肃省普通高等学校考试招生综合改革实施方案,从2020年秋季入学的高一学生开始实施,逐步形成符合甘肃实际的普通高校考试招生制度。

  在改革考试科目设置方面,将增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变,分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校专业要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门。

  在改革招生录取机制方面,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标,2020年6月底前提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法,提前向社会公布。

■促进中小学入学机会公平

  义务教育招生不能产生大班额

  保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免试就近入学。取消任何形式的小学入学测试,严禁采取或者变相采取考试、考核等形式选拔学生,严禁将各种竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编班的依据。义务教育招生不能产生大班额。

  严格落实小升初免试就近入学规定

  严格落实小升初免试就近入学规定,试行学区制和九年一贯对口招生。完善接受进城务工人员随迁子女就学和就地参加升学考试的办法。推行初中学业水平考试和综合素质评价。完善中考体育、艺术、实验实践能力等测试办法。

  建立多元化的中考招生录取机制

  改进高中阶段学校考试招生方式,逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价情况的高中阶段学校招生制度。积极探索与新的高考招生制度相衔接的中考办法。合理分流初中毕业生进入普通高中和中等职业学校就读,实行优质普通高中和优质中职学校招生名额合理分配到区域内初中的办法,建立多元化的中考招生录取机制。

  ■招生向贫困地区倾斜

  增加贫困地区的高考招生专项名额

  《实施方案》明确,我省将增加高考招生在贫困地区的专项名额。继续加大对贫困地区高考招生倾斜力度,通过积极争取并落实教育部贫困地区定向招生专项计划,扩大省属高校招收农村学生专项计划,实施高校农村单独招生专项计划、省内高职(专科)院校在贫困县单独测试招生和中职应届毕业生推荐直升招生计划,使更多贫困地区学生有机会接受高等教育。

  此外,我省还将实施革命老区专项招生计划,逐步提高革命老区考生接受高等教育的比例。加大对少数民族地区考生的招生扶持力度,逐步增加民族地区考生进入高等院校的入学机会。凡我省实施的专项计划均惠及民族地区考生。

  完善贫困学生免学费政策和资助政策

  《实施方案》明确,我省将对58个集中连片特困地区贫困县和17个插花县的建档立卡贫困家庭中进入省内高职院校的学生免除学费和书本费,鼓励和引导贫困家庭学生通过接受高等职业教育脱贫致富。(记者方言)

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