幼儿教育小学化有违孩子天性

更新:2019-03-19 08:18:53 应届教育网

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下周起至4月中旬,北京市教委将成立市、区两级巡回检查组,检查全市各类幼儿园中是否存在教授小学内容、提前“抢跑”情况。一旦幼儿园被查出存在提前学习和强化训练小学内容的情况,负责人会被严肃问责,幼儿园也将降级。

幼儿教育一旦小学化,对孩子成长极为不利,会让孩子失去其成长的天性,这是违背成长规律的做法。历史上的“伤仲永”,就是破坏孩子成长规律的典型。在幼儿园教育中,应该尊重孩子的天性,让他们在快乐中成长,在玩耍中增长知识,在自由宽松的环境中健康成长成才。这样才不至于使孩子教育偏离方向。

——白峰

“望子成龙,望女成凤”,如此美好的愿望,固然无可厚非,但如果不按教育规律培养孩子,恐怕会事倍功半。早有相关研究证明,幼儿期间的任务主要是培养孩子的“自我意识”,塑造基本的人格。幼儿时期就去学习超过他们接受能力的数学知识,对于幼儿自我意识和健康人格的培养无益。人生是一个长时段的马拉松赛跑,不是短道速滑,起跑线上的些许快慢对最终成绩一般不会有决定性的影响,没必要拔苗助长。

——应默然

幼儿园小学化现象的日趋严重,很大程度上源自于监管缺位和处罚疲软。北京市教委此次重拳治理幼儿园小学化,将问责、降级与此挂钩,有助于解决幼儿园小学化问题。此举让幼儿园小学化的处罚做到有章可循、有规可依,这不啻为一大进步。去年,沈阳拟立法禁止幼儿园小学化,对违规者拟处1000元以上1万元以下罚款;情节严重的,将责令停止招生或吊销办学许可证。不论是立法禁止还是问责降级,这都体现出决策者对幼儿园小学化的善治作为


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